eprintid: 1483
rev_number: 16
eprint_status: archive
userid: 32
dir: disk0/00/00/14/83
datestamp: 2020-10-27 01:47:23
lastmod: 2021-06-14 01:45:15
status_changed: 2020-10-27 01:47:23
type: thesis
metadata_visibility: show
contact_email: repository@staff.ukdw.ac.id
creators_name: 61140044, Priska Sahanaya Simamora
creators_id: hana_priska@yahoo.com
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_name: Manurung, Parmonangan
contributors_name: Kristiadi, Adimas
corp_creators: Universitas Kristen Duta Wacana
title: PERANCANGAN SEKOLAH DASAR INKLUSI DENGAN PENDEKATAN SENSORIK DI DESA DONOHARJO, KECAMATAN NGAGLIK, KABUPATEN SLEMAN, DIY
ispublished: pub
subjects: HN
subjects: HT
subjects: L1
divisions: pro_arsi
full_text_status: restricted
keywords: sekolah dasar, pendidikan inklusi, sensorik, autisme
abstract: Pendidikan merupakan kebutuhan untuk mengembangkan dirinya baik dalam spiritual, agama, pengendalian diri, keterampilan, kepribadian, kecerdasan dan akhlak mulia yang tercantum dalam UU no 20 tahun 2003. oleh karena itu, sekolah sebagai salah satu sarana dalam memberikan pendidikan harus dirancang sebaik-baiknya sesuai dengan karakter anak agar kenyamanan dan keinginan untuk belajar dapat tercipta. Autisme adalah gangguan perkembangan yang kompleks dikarenakan kerusakan pada otak, sehingga mengakibatkan gangguan pada perkembangan komunikasi, perilaku,kemampuan sosialisasi, belajar dan abnormalitas sensorik yang merupakan gangguan pada penglihatan visual atau pendengaran, kurangnya citra tubuh dan posisi di ruang,penggunaan sentuhan, bau, rasa, dan kepekaan berlebihan terhadap nyeri, panas dan dingin. Sekolah dengan pendekatan sesorik dianggap penting untuk menciptakan ruang dengan standar kenyamanan anak autis namun juga nyaman bagi anak reguler untuk mendukung proses pembelajaran. Bagi anak reguler, sekolah dengan pendekatan sensori dianggap mampu memacu anak untuk memenuhi kebutuhan gerak setiap harinya. Sekolah ini juga dijadikan sebagai solusi dari tidak tersedianya jumlah sekolah yang sebanding dengan jumlah anak reguler maupun anak autis. Pemenuhan ini dapat tercapai dengan adanya suatu pendidikan inklusi. Pendidikan inklusi hakyang sama bagi setiap orang untuk memperoleh pendidikan. Baedowi,dkk (2015) manfaat sekolah inklusi bagi anak normal adalah belajar untuk mengapresiasi, menghargai perbedaan dan cara pandang, menyadari keberadaan yang lainnya, dan menerima perutusan di masyarakat dan lingkungan sosial lainnya. Bagi anak berkebutuhan khusus, sekolah inklusi menghindari perasaan terasing dari lingkungan sekitar mendekatkan anak berkebutuhan khusus pada fungsi normal yang seharusnya karena mau tidak mau mereka berkembang dengan anak normal yang lainnya , olivia, stella (2017).Desain sekolah inklusi dengan pendekatan sensori akan terletak pada fasad dinding bangunan, jumlah dan ukuran ventilasi, sirkulasi, pemilihan material dan permainan yang mampu menyembangkan sensori bagi anak autis dan anak reguler.
date: 2019-07
date_type: published
pages: 40
institution: Universitas Kristen Duta Wacana
department: Arsitektur
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   61140044, Priska Sahanaya Simamora  (2019) PERANCANGAN SEKOLAH DASAR INKLUSI DENGAN PENDEKATAN SENSORIK DI DESA DONOHARJO, KECAMATAN NGAGLIK, KABUPATEN SLEMAN, DIY.  Bachelor thesis, Universitas Kristen Duta Wacana.   
document_url: https://katalog.ukdw.ac.id/1483/1/61140044_bab1_bab5_daftarpustaka.pdf
document_url: https://katalog.ukdw.ac.id/1483/2/61140044_bab2-sd-bab4_lampiran.pdf